“大哥哥，你們什么時候還會再來呢？”金華第一民工子弟學(xué)校五年級2班學(xué)生羅興琳拉著浙江林學(xué)院園藝042班學(xué)生岳顯碧的手，依依不舍。當(dāng)天，浙江林學(xué)院園林與藝術(shù)學(xué)院天目園藝042班全班同學(xué)來到金華第一民工子弟學(xué)校，與該校民工子弟結(jié)對子，并與這里的小學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起吃飯，感受民工子弟的學(xué)習(xí)環(huán)境。
早在4月份，園藝042班的大學(xué)生就對當(dāng)?shù)孛窆ぷ拥艿木蛯W(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，每年都會吸引幾千萬的民工涌入東部發(fā)達(dá)地區(qū)城市打工，并為發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。但是，由于受民工的流動性強(qiáng)、工資待遇低和工作具有不穩(wěn)定性等因素的影響，處于義務(wù)教育階段的民工子弟有將近一半因為戶籍、學(xué)費(fèi)、父母工作流動等原因，隨時面臨失學(xué)的困境。
在調(diào)查中，他們得知，金華第一民工子弟學(xué)校作為浙江省民工子弟學(xué)校的代表，正在積極努力著，為更多的農(nóng)民子弟營造學(xué)習(xí)的機(jī)會。目前，共有來自金華及其周邊地區(qū)的近千名民工子弟在該校學(xué)習(xí)，但是這只是民工子弟當(dāng)中很小的一部分，還有很多民工子弟由于各種各樣的原因，棄學(xué)在家。
該班班長鮑承輝與幾位同學(xué)一合計，決定開展與民工子弟結(jié)對子的活動，倡議全社會都來關(guān)心和幫助民工子弟的上學(xué)問題。為了搞好工作，該班學(xué)生早早就開始準(zhǔn)備，在暑假開始前就在全校范圍內(nèi)，募捐筆記本、鉛筆。他們走遍了整個生活園區(qū)的幾乎所有的學(xué)生寢室，為民工子弟募集了大量的學(xué)習(xí)用品，其中僅作業(yè)本就超過1000冊。一放暑假，該班的18名大學(xué)生帶著這些東西，自費(fèi)來到金華，與這里的小學(xué)生同吃、同玩、同學(xué)習(xí)。
該班大學(xué)生盛文英語水平比較好，她利用自己的這一特長，配合自己的專業(yè)，一邊教民工子弟畫畫，一邊教他們英語，“蘋果是這樣畫的，對。蘋果，APPLE，跟我一起念！”民工子弟冉洪軍說：“我從來沒有上過這么好聽的課，又能學(xué)畫畫。”其他的大學(xué)生也紛紛利用自己的特長給民工子弟上各種各樣的課程、與他們一起打球。
當(dāng)?shù)弥撔＠铎o等部分學(xué)生家庭十分貧困，但依然勤奮學(xué)習(xí)，而目前卻面臨即將失學(xué)的困境后，大學(xué)生們有的掏出自己的生活費(fèi)、有的拿出自己剛買的筆記本，贈送給他們，并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。大學(xué)生們表示，回校后將繼續(xù)開展募捐宣傳活動，盡自己的努力，讓民工子弟和普通孩子一樣能在學(xué)校里讀書，能通過努力學(xué)習(xí)知識，使自己的家庭走出貧困。
金華第一民工子弟學(xué)校校長張香玉說：“民工子弟讀書問題是全社會都在關(guān)注的社會問題，現(xiàn)在大學(xué)生也來關(guān)心，我感到非常欣慰。希望有更多的大學(xué)生能夠參與進(jìn)來，讓我們通過不斷的努力，呼吁全社會關(guān)心，讓民工子弟也能讀上書，也有機(jī)會考大學(xué)。”
該班班長鮑承輝說，目前的城市發(fā)展中，民工已經(jīng)越來越多地進(jìn)入城市，并在城市發(fā)展中起到了積極的作用，他們已經(jīng)成為城市的一分子。但很多城市和學(xué)校卻依然無法接納他們的子女，使得民工子弟不得不就讀單獨(dú)的民工子弟學(xué)校，學(xué)校條件和師資都得不到保證，有的只好輟學(xué)在家。我們認(rèn)為，民工子弟作為社會的一個特殊群體，理應(yīng)受到全社會更多的關(guān)心和幫助。我們希望通過自己的努力，將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)社會，幫助民工子弟爭取自己的求學(xué)權(quán)利。 （通訊員 陳勝偉）
詳見： http://www.jyb.com.cn/gb/2005/09/08/zy/4-zb/4.htm 《中國教育報》2005.9.8
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